（本报美里13日讯）为了减少城市以及乡区学生之间的鸿沟，教育部将确保郊外学校也能获得相等的设施以及拥有素质的教师，让乡区学生也能获得良好的教育。
副首相兼教育部长丹斯里幕尤丁于今晚在2015年教育服务大会上致开幕词时，如此表示。
他欣见教育服务委员会在成立40年以来，首次在西马以外的地区举办大会。今年的大会在马教育部、教育服务委员会、教育局以及砂州政府等部门的互相协助下进行，希望借此也可促进砂沙与西马半岛的团结。
他指出，2015年教育服务大会的主题为“教学专业的动态模式转变”。这是是期望教师可以为了国家教育，可以根据时事以及未来需求，做出持续以及与时并进的转变。
模式转变是为了让教师们可以根据情势以及社会现实需要，在思想以及模式做出改变来适应之。此转变的成功在于如何诠释教育使命以及切合现代学生的需要。
提升高教能力知识
副首相指出，我国在2013年开始推展的2013至2025年马来西亚教育发展大蓝图以及我国首相在今年4月推展的2015至2025年高等教育发展蓝图，是为了建立一流思想的全人类，提升我国高等教育的能力、知识以及革新。
他称，者两项教育发展计画均拥有清楚的目标，既生产具有知识、有思考能力、具有领导能力以及良好沟通能力、高尚道德情操以及爱国的下一代。因此教育工作者们都需要清楚目标，专注协助建立下一代成为健全人类，致力减低学生们在地域、社会经济、种族和潜能的鸿沟。
“这是为了确定国民均能获得素质教育，并且符合联合国教科文组织（UNESCO）所提倡的全民教育的目标。”
他指出，我国有50%的学校坐落在乡区，因此教育部的首要挑战是确保教师们愿意到需要他们的地方，尤其是乡区去服务乡区的学生。他相信，教师服务委员会将筛选具有素质以及愿意委身的新教员，到任何地方执教。
他希望，这项教育服务大会可以探讨最好的程序来启动这项转变模式，栽培具有素质的专业教师。