哥吉拉
带着两位已进入小学的小朋友，在台湾旅游，已经接受过教育文化薰陶，开启了求知欲，对外地的所在任何形式景区，不仅仅是好奇了，甚至是希望通过这些游玩的过程，让他们小脑袋内的知识与阅历更为充实。
走访了好几个景区后，小朋友也开始有些主意，想要寻找他们这个年龄最有吸引力的景区，于是开始搜寻，让他们意外的找到一个称为海洋馆的景区。
单看海洋馆这个名词，当然是关系到海洋生物之类的展馆，这对小朋友来说，可是致命的吸引力，尤其在见识过了国内知名的旅游胜地海底世界后，小朋友也想看一看外国的海底世界到底有哪些特点与稀奇的地方。
说真个，人类的文明社会发展至今，对海洋的了解与研究还是很少，更别说是海洋所蕴含的丰富生物种类，还有许多的谜仍待人类去解开。
小朋友雀跃的踏上了寻找海洋馆之路，在气温只有摄氏十来度偶尔刮风的天候下走着，看着路牌号一个一个的褪去，也越来越接近目标。
然而，峰回路转的是，标志着海洋馆的路牌号竟告消失，顿时让人感到一片茫然，不知所措，小朋友也纳闷着为什么海洋馆消失去了呢﹖难道是走错路了吗﹖……望着小朋友投来的关切眼神，只能继续找。
俗话说的好﹕路在嘴上，也刚好就在寻找消失的海洋馆之际，遇到一位机车骑士就在面前的停车格内停驻，赶紧趋前问清楚。
“海洋馆﹖……已经拆迁了啊﹗”这真是一个晴天霹雳的答案，小朋友整个神情就像是泄了气的气球，感觉是无力的要趴在地上。
为了转移小朋友的注意力，哥马上询问邻近是否还有其他儿童育乐的展馆等，好心的机车骑士马上点出至少还有两个可让小朋友去参观的展馆，而这两个展馆又都相毗邻，以科学、自然、天文等为主题，而这些又恰好和小朋友在学校的课文有所关连，于是谢过了骑士，即刻转向往新目标前进。
来到以自然天文科学为主的展馆，小朋友原本以为会是很无聊又生硬的教育性质展馆，不过当进入馆内后，马上改观，除了简洁明了的天文现象科学解说，也附有互动性质的自然天文现象操作呈现，让小朋友通过机械操作，完整呈现发生在身周的自然现象。
同时，更有关系人类往太空发展的载具与简史，以及模拟太空操作机械和太阳系八大行星数据转换成星体环境宇宙探险体验等等，让小朋友将海洋馆消失的沮丧抛诸脑后。
如此互动的育教形式，一则吸引了小朋友的专注力，二则更容易让小朋友吸收到新知识，三则启发小朋友的求知兴趣，可谓一举数得，结果原本以为只会短暂待上一会参观的展馆，最后是耗掉近一整个下午的时间，步出展馆之际，已是日暮西山。
得失之间，往往难从表面上做出论断，倘若海洋馆没有拆迁而告消失，相信也不太有机会接触到自然天文科学类的展馆，让小朋友的学习又增添新知识 ，这世上种种得失，骤然看来，备感玄妙。