(汶莱斯市13日讯)由台湾侨务委员会主办的2015年海外侨生赴台升学宣导人员台湾参访活动圆满落幕，汶莱中华中学辅导员朱世露老师与其他两位团员日前返回汶莱，行程收获颇丰。
此次参访时间是9月16日至25日止，为期10天。参访团人数多达59人，规模庞大，分别来自9个国家：越南、泰国、缅甸、汶莱、韩国、日本、菲律宾、印尼、马来西亚。汶莱的代表团员包括汶莱留台同学会主席陈美慧和汶莱中华中学辅导老师朱世露。
此行参访台湾院校共有14所，分别是国立台湾师范大学侨生先修部、国立台湾科技大学、国立台湾海洋大学、华梵大学、国立东华大学、私立公东高级工业职业学校、国立台东大学、正修科技大学、国立中山大学、高雄中山高级工商职业学校、静宜大学、明新科技大学、中原大学及国立中央大学等。
此次活动由台湾侨务委员会主办，目的是以环岛的行程，从北部往南部，再回到北部，参访各个地区的院校，更进一步地认识台湾政府数十年来所推行的侨教政策，以鼓励海外优秀的青年以侨生或外籍生身份到台湾升学，培育华裔人才，传扬中华文化。
汶中校长许月兰披露，该校选派朱世露老师参与了此次“2015年海外侨生赴台升学宣导人员台湾参访团”，除对台湾侨务委员会辅导海外青年到台湾升学的政策有了更深一层的认识外，同时也见识了台湾各大学院校活泼的教育模式，为将来辅导学生的教学方式积累丰富的经验，对该校学生来说无疑是有所裨益。
朱世露老师也表示，有幸参加此次活动，获益良多，并分享了她在参访期间的所闻所见，所感所想。
首先，她特别指出，台湾侨委会在近年来所推广的“加值型侨生方案”，透过“务实致用，学用合一”之模式，让学生能在这个具备优质的技职教育与精致的华语研习的环境下，学习一技之长。此方案主要是推展海外侨教，培育专业的华裔技术人才，鼓励海外地区初中毕业华裔子弟到台湾就读3年高职建教专班，毕业后继续升读4年制科技大学产学合作专班之机制，借以提升侨生技职竞争力的做法值得推崇。
她说，台湾侨委会在此趟参访团的行程里也用心良苦地安排宣导人员参访了两所各有特色的私立公东高级工业职业学校（公东高工）及高雄中山高级工商职业学校（中山工商），令人印像深刻：位于台东市的公东高工积极推动学生的创意思考及创意设计能力，多次在国内外的技能与发明竞赛中获得优异的成绩，并且于2006至2014年已为师生们所设计的作品申请了57项专利。目前，公东高工正积极地向台湾侨委会申请开办“高职建教侨生专班”。
高雄的中山工商则是台湾数一数二的高职学校，学生多达一万人，具备多年办理“高职建教侨生专班”的经验。该校生纪律性强，对师长们彬彬有礼，校内无校工，校园的环境整洁一切由学生负责打扫干净，以培养学生的责任心。
她称，此次还有幸参访了国立台湾科技大学、正修科技大学及明新科技大学。位于繁荣台北市的国立台湾科技大学原为国立台湾工业技术学院，为台湾第一所技术职业教育高等学府，以培养高级工程技术及管理人才为目标，目前设有工程、电资、管理、设计、人文社会、应用科技及智慧财产学等七个学院。
另外，坐落在高雄市区的正修科技大学是一所荣获台湾教育部发展典范的科技大学，而且多年来与产业界密切的合作关系也使得该校荣获产学合作绩优学校，为产业界设计了多项的机械产品。
其次，她介绍了明新科技大学。该校则位于新竹县，毗邻新竹工业区与新竹科学园区。这所学校具备周遭优势条件与丰富多样的地区资源，教学硬体设施非常地完善，譬如：旅馆事业管理系提供学生可进行实习的柜台、客房、吧台（餐厅）、厨房、商务中心等实习空间。
值得一提的是，参访团见识了台湾活泼的大学教育模式，获益匪浅。该教育模式的改变主要是在长期追踪毕业生离校后的职业选项，发现大学生毕业后所选的职业大部分与他们在学期间所修习的本科系毫无相关。因此，一些台湾大学开始改变自己的教育模式，让大学生的学习能弹性且活泼起来。
譬如：在大学期间，大学生除了必修自己本科系的课程外，同时也有很多机会可修习其他领域的课程，此措施有利于学生探索未来的职业生涯发展。比如，国立东华大学为带动学生学习的兴趣与热忱，建立以学生为本位之完善课程架构，陆续推动“课程学程化”工作。“课程学程化”的设计让学生在专业学术导向的学习更为明确且更有系统，同时也增加了选课的弹性空间，让学生可依个别兴趣或生涯规划自由选课，提供学生真正自由、自我负责的学习环境，最后也确保学生的专长更能契合市场需求。
此外，国立台东大学为了协助学生在毕业后能具备多项职场上的知识与技能，并且能充分利用大学时期所学习的知识，故有“课程模组化”之设计，有别于传统课程之选修，此设计将开放全校课程让学生自由选修，只要选得上，便可上课！
朱老师还介绍说，国立台湾海洋大学（海大）及中原大学这两所大学打破了传统的教学模式也让她印像深刻：海洋大学十分重视学生适性发展，协助学生在校就读期间找到人生职场的方向，特别实施转系以‘兴趣’为主的“自由转系”政策，并且取消二分之一不及格退学措施，改采取以修足必要学分毕业之措施。
另外，中原大学认为教育是塑造人格、追寻自我生命意义的过程，人人各承不同之秉赋，其性格、能力与环境各异，故充分发挥个人潜力就是成功。为了落实以上的教育理念，中原大学采取弹性转系制度，不以成绩为重，改以学生的性向为主，采取面谈的方式来协助学生找到自己感兴趣的科系。
朱老师接着分享：属于研究型的国立中央大学是全台唯一一所设有地球科学院及法文系的大学。该校同时也采取“台湾联合大学”系统，其中的四大联合学校皆为中央、阳明、交通及清华等国立大学。此系统以‘一校注册，四校悠游’来运作。凡是这四所学校之其中一校的学生，便可任选这四所学校所开办的课程，而且学校还提供接驳车负责接送，四所学校的图书馆书籍也可任由学生借阅。
她说，设有海青班的静宜大学鼓励学生在念完海青班后，继续升读大学学士班，而且海青班的学分只要能抵免至36学分以上，学生便可直升大学二年级。静宜大学的天主教背景同时也造就了一个发展国际化良好的环境——250余所海外姐妹校与各种国际学术组织。在如此丰富多元的交流管道之下，该校推动了“411游留学计划”，鼓励学生在寒暑假出境游学一次，或是在学期间出境留学当交换生一次，以拓展国际视野，同时提升学生的语言能力及独立自主个性。
而华梵大学办学的宗旨在于融和东方文化精华的儒佛传统，结合西方文化精华的现代知识，以落实正确价值观、良好态度与习惯的“觉之教育”为主，以培养扎实的专业能力为辅。
国立中山大学对侨外生的辅导与照顾非常地完善，学生除了能住在学校宿舍，还能选择与接待家庭同住。目前该校已有55个接待家庭正接待104位侨外生。
在参访多所大学院校期间，朱老师发现几乎每一所学校都有考虑到海外子弟的华语文能力，而特为侨生与外籍生开办华语文专班，或是于校内设置华语文中心，让学生能学习华语以应对生活与课业。另外，部分大学所开办的科系也有提供全英语授课的课程，譬如：国立台湾科技大学的化学工程系、国立东华大学的管理科学与财金国际学士学位学程、静宜大学的寰宇管理学士学位学程等。
朱老师在分享中特别提到国立台湾师范大学侨生先修部：它是台湾唯一办理侨生大学先修教育的学府，主要协助侨生完成大学先修教育后，分发至台湾各大学院校。侨生先修部为了协助海外子弟能及早适应未来的大学生活，特地为有需求的学生开办“卓越华语班”，人数只要介于15至20人之间即可开班，课程为期两个月，上课期间学校也很体贴地为学生提供住宿。
最后，朱世露老师感谢台湾侨委会的细心安排和周到的服务，使她参访了14所台湾学校，不仅见识了台湾各校活泼的教育模式，还了解台湾侨委会在辅导海外青年到台湾升学更多的政策，此行收获实在丰硕。